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2019-05-13 22:34:30 下载试卷 标签：人教新课标 六年级上册 语文教案
三、统整，提炼问题。
1.填写阅读卡：默读课文，将最重要的阅读发现填写在阅读卡中，并提出两个特别难理解的地方和同伴交流。
阅读卡
【设计意图：在阅读中“提出问题”，是阅读能力的核心。利用表格提示“统整”的阅读策略，即要求学生总结自己的阅读发现，分门别类，通过对这些发现深入思考，找到自己觉得很难理解的信息；学生在梳理两个发现和两个问题的过程中，略去不重要的信息，区分了文本重要的和非重要的细节。】
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