第一课时

　　一、读题，初识战象。

　　1.猜猜沈石溪动物小说主人公。

　　小结：抓住主要事件、性格特点，是感受小说人物形象的重要方法。

　　2.读课题，说题目带来的重要信息。

　　借助字源，随机辨析生字“寇”。

　　【设计意图：运用“联结”策略，唤醒学生已有的阅读经验，打通旧与新的经验，揭示了感受小说人物形象的重要方法——抓住性格特点；而后的联系课题、文本各部分的相关信息做出合理的推断，是基于阅读能力的培养，这是创造性阅读能力的标志之一。针对本课生字学习的难点，借助字源，科学辨析“寇”字。】

　　二、速读，整体把握。

　　1.运用寻读法，用小标题提炼与晚年嘎羧有关的事件。

　　2.借助小标题复述故事，注意详略。

　　【设计意图：同略读一样，寻读也是一种快速阅读的方法。运用寻读法，在最短的时间内从长长的课文中迅速查找主人公嘎羧的具体事件，而对其它无关部分则略去不读，以提高阅读效率；根据小说的体裁特点，引导用小标题的形式概括主要事件，培养学生的概括能力，为复述故事提供了支持。】