人教五年级数学下第二单元《3的倍数的特征》教案（十）

　　课题：3的倍数的特征

　　教学目标：

　　1、让学生找3的倍数，通过活动感悟3的倍数的特征，并用自己的话进行总结 。

　　2、通过探索活动，感受数学的乐趣；同时使学生明白数学活动就是找规律。

　　教学重、难点：3的倍数的数的特征。

　　教学过程：

　　一、出示课题：3的倍数的特征。

　　（课件出示课题）

　　师：同学们，我们已经知道了2、5的倍数的特征，首先我们来回忆一下，哪位同学来说一说？（大部分同学会举手。）

　　（课件展示2 、5倍数的特征）

　　那么3的倍数会有什么特征呢？谁能猜测一下？

　　（课件出示疑问）

　　二、讨论学习

　　首先教师预设：个位上是3、6、9的数是3的倍数。

　　老师就此让学生讨论。

　　教师预设：个位上是3、6、9的数不一定是3的倍数，如23、7 6、109都不是3的倍数。

　　师：90、12、21、27、108等数个位上不是3、6、9，但这些数都是3的倍数。

　　师：看来只观察个位不能确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢？今天我们共同来研究。（揭示课题）

　　师：出示下列数字，让学生判断是否有因数3

　　105  25  372  56  981  42  21  36  89  90  123  48