教学过程

　　一、情境导入。

　　1、出示教材11页的主题图。（四个班级在博物馆门口排队的情境图）

　　提问：看到这幅图，你们能够提出哪些问题呢？

　　2、提出问题。

　　教师根据学生的提问，板书一道两位数加一位数以及两位数加两位数的不进位加法的横式。

　　二、探求新知。

　　1、以旧导新。

　　提问：你们能根据自己提出的问题列出算式吗？并用之前已有的100以内加法的口算知识进行解答。

　　学生单独列出算式并自己口算解答。

　　提问：除了口算，你们还能用什么方法解答自己提出的问题？

　　学生讨论后点名回答。

　　师：今天我们来一起学习一种新的计算方法--竖式笔算。