三、精读课文

　　1. 对课文内容质疑。

　　2. 解决疑难之处。

　　3. 引导理解诗句含义。

　　峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随着我顺流而下，连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不到，只好怀着依依惜别的心情襄渝州驶去了。

　　（a. 学生根据词语解释自己理解。）

　　（b. 指名说说，相机引导理解。）

　　（c. 自由练习。）

　　4. 引导想象诗的意境。

　　出示图画，看懂图意。

　　展开想象，诗人坐在船中看到什么？想到什么？表情会是什么样？

　　5. 指导朗读，语调要低缓，读初诗人思念友人的感情。

　　四、练习背诵

　　1. 文章中出现了哪些地方？这些地方各在什么方位？

　　2. 指导背诵。

　　布置作业：

　　1、背诵这首诗。

　　2、完成《补充习题》