教学目标：

　　使学生回解答”求比一个数多几分之几的数是多少“的应用题；进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。

　　教学重、难点：周围分析方法，正确熟练的解决时间问题。

　　教学过程：（一）复习旧知

　　1.完成教材练习五第6题，并把计算结果相等的算式连接起来。

　　2.说出单位”1“及单位”1“比较量是”1“的几分之几。

　　男生的人数是女生人数的，一瓶墨水已经用了，

　　草莓酱的瓶数比沙拉酱的瓶数多。

　　（二）教学实施

　　1.出示例2，集体读题，理解题意，提问：“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多

　　“是什么意思？

　　3.指导学生画图

　　根据这句话，应当把什么看着单位”1“？板书：

　　“1”

　　青少年：||||||

　　75次比青少年多

　　婴儿：||||||||||

　　？次

　　4.列式解答：

　　借助线段图想想，婴儿的心跳次数相当于哪两部分？婴儿每分钟心跳的次数相当于青少年每分钟心跳次数的多少？

　　方法一：75+75×方法二：75×（1+）

　　请学生将这两题的解题思路完整的叙述出来。

　　5.深化练习

　　完成教材21页的“做一做”，完成练习五的第3、7、9题

　　（三）课堂作业设计

　　分析数量关系

　　小红读一本书，已读了这本书的，（）是单位“1”，表示（），没读的页数用（）表示。

　　面粉比大米多表示（）。

　　（四）课堂小结

　　今年天我们学习了“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题，解答这类应用题要先找准数量关系，画出线段图，然后列式计算。