一、师谈话导入

　　1、多媒体演示各种植物

　　手一碰叶子就会下垂的——含羞草

　　脸盘随着太阳转动的——向日葵

　　……

　　师：半个月前，老师布置你们一项任务，仔细观察一种植物。说说你研究了什么？

　　生交流

　　师：种类还真不少。通过研究，你收获了什么呀？先不急。你们的记录单带来了吗？

　　2、四人小组交流

　　指名交流

　　一男生（松树）

　　师：你真是一位有心人，他把他观察的植物都拍成了照片。

　　师：你有什么疑问？

　　生：冬天到了，别的树都落叶了，松树为什么不落叶呢？

　　3、师：通过你的研究，你有什么发现？

　　生叙述

　　一带眼镜男生：（枫树）

　　发现：秋天到了，别的树叶都黄了，枫树叶子红了。这是为什么呢？

　　一女生 （仙人球）

　　仙人球的花期为什么那么短？

　　师：短短的半个月，同学们就对植物做了这么深的研究。今天我们就把这个过程写下来，写成一篇研究报告。

　　二、与学生一起观察水仙花

　　1、今天老师带来一盆水仙花 ，同学们闻闻 。

　　观察一下，能不能简单的介绍介绍。准备一下， 同桌交流。

　　指名交流。

　　观察的时候，你对水仙花的什么感兴趣呢？

　　生：它为什么生活在水中？

　　它的鳞茎怎么来的呢？

　　2、师：今天我们就来研究一下其中的一个问题——它为什么生活在水中？

　　恰好有几个同学研究的也是这个问题，能说说你是怎样研究的？

　　（做实验 看书 上网）

　　师：你是怎么想起做实验的？怎样做实验？生交流

　　老师建议你待会儿写报告的时候，把你的研究过程也写下来

　　3、师：这个写啊，也有一定的讲究，请看：（多媒体出示要求）

　　4、交流学生的记录单。

　　师：我想问一下，这里的知识你都看明白了吗？

　　他通过查阅资料，可是我们大部分同学都看不懂，这是为什么呢？

　　（太专业了，照抄的,没有转换成自己的语言）

　　我们写研究报告的时候，语言要通俗易懂。

　　5、出示研究报告的写法

　　师：施老师也写了一份研究报告。同学们看看，老师的这份报告写了哪几个方面，重点写了那个方面？（多媒体出示，师读）

　　交流小结：

　　外形 我的发现 研究成果

　　重点：研究方式和研究成果

　　师：是文章总要有个题目，谁来帮老师取个题目？

　　生：水仙花的秘密。

　　师：一下子就把人吸引住了。

　　师：课后就自己研究的植物，模仿老师的研究报告，也写一篇。