黄河的主人（第二课时）

　　一、 导入：

　　1、同学们上节课老师与你们一起感受了黄河磅礴的气势，谁来读第一节，读出黄河的气势。

　　2、黄河的排山倒海之势冲天而来，看了叫人胆战心惊，而有人竟成了它的主人，谁是黄河的主人呢？请同学们从课文中找出一段话来回答这个问题。

　　二、 揭示中心句：

　　“羊皮筏上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对险恶的风浪，身系乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人（出示多媒体文字）

　　1、自由读，说说谁是黄河的主人？（艄公，羊皮筏上的艄公）

　　2、哪一句话点出了艄公是黄河的主人？（指名读，老师用红线划出）

　　3、齐读这一句话。

　　4、他是谁呢？（老师边问在他的下面加红点变兰色）

　　5、引导回答：羊皮筏子的艄公。

　　师引读：羊皮筏子上的艄公……凭着……　　（生读出）

　　过渡：

　　师：为什么说艄公凭着勇敢和智慧，镇静和机敏成了黄河的主人呢？这节课我们来深入研究这个问题。

　　我们先来看看艄公所驾驶的羊皮筏子。

　　1、（下面我们真金不怕火炼看看羊皮筏子在黄河激流中的情景）轻读第2自然段，画出描写羊皮筏子的句子。

　　2、生答，师多媒体出示：从岸边远远望去。……呑没

　　3、请大家找出描写羊皮筏子样子的词？

　　4、师那么小，那么轻指什么呢边说边点出“小、轻”

　　（你们想不想看一看羊皮筏子。多媒体出示）

　　5、师：从哪儿看出那么小，那么轻呢？

　　羊皮筏是用十多只羊皮制成的使用前给它充满气，就象汽球一样。

　　6、那么从哪儿看出“小”呢？

　　①、　书上有一句话说明羊皮筏子的小，找一找。

　　（让学生找出：也只有十只到十二只羊那么大的体积吧！）

　　②、　羊很多同学都认识，十到十二只羊的体积，老师观察了一下，大约跟我们　只课桌并在一起的大小差不多吧！（大家觉得小吗？）生答：小。

　　③、谁来读，读出“小、轻”（指名读）

　　④、这么小这么的羊皮筏子却如马奔腾，浊浪排空的黄河中前进，这情形你觉得怎样？（生：惊险）

　　⑤、那么我们把这句话读好，先练一练。

　　⑥、指名读。

　　⑦、师：听了你的朗读，老师感到羊皮筏子在黄河惊险万分。

　　7、这种万分危急的情形，你可以用哪些成语来形容呢？

　　（胆战心惊，心惊肉跳，提心吊胆，……）

　　8、（多媒体出示上半节课文内容）

　　记时齐读：读出羊皮筏子的小、轻情景的惊险。

　　三、 学习第3节。

　　1、师：又小又轻的羊皮筏子在激流里鼓浪前进，令人胆战心惊，随着羊皮筏子的驶近，作者又有了新的发现。

　　2、多媒体出示：“再定睛一望……嘿！”

　　这句话中有一个“啊”（点击变色）这个“啊”字该怎么读呢？自己读读看，通过读，你能感觉到什么？你有什么体会？（惊讶、吃惊），为什么吃惊？

　　师述：这么小的船　上竟然还有几个人；2只麻袋，十分惊奇。（点击出现下面的文字一共6个人）

　　3、此时作者的心情是怎样的呢？（害怕、担心、激动……）

　　4、怎样读好它？试一试。（数数时，速度快而轻）

　　指名读：　指名评。

　　5、　（点击出示：“这个人……漂流）

　　请你们一边读一边想象：筏子此时的情形是怎样的？这是一种怎样的情景啊？（仿佛看到筏子一会儿隐，一会儿现……）

　　6、师：这样的情景，老师不禁想起一句古诗“君看一叶舟，出没风波里”是啊，在惊涛骇浪中，小小的筏子就像一片绿叶在滔天巨浪中穿梭、颠簸，（出示多媒体：筏子在黄河中鼓浪前进）所以说：这六个人（师：引读）犹如在湍急……

　　师：齐读句子，细细体会当时的情景。

　　五、

　　1、过渡：羊皮筏子在黄河上险象环生，岸上的作者提心吊胆，那乘客是怎么样的呢？我们到第6节来找一找描写乘客的句子：（多媒体出示：“皮筏上……景色”）

　　2、再找一找描写乘客的词语。（点击词语）

　　3、什么是“谈笑风生“（形容说话风趣生动）

　　4、读一读：体会他们的轻松。

　　5、同学们，现在老师要问一问大家，你们什么时候也会谈笑风生？

　　（心情轻松，高兴时，取得好成绩时）

　　6、现在乘客们是在什么情况下谈笑风生？

　　7、师：他们在黄河的惊涛骇浪中谈笑风生，指指点点，十分从容老师纳闷了，他们怎么敢这样？（大胆）

　　为什么说大胆呢？到下文第七节找一找。

　　8、自读体会。

　　9、是乘客们谈笑风生的第一个原因，除大胆之外，还没有其他原因呢？（如学生不能回答：要是皮筏上的艄公是老师我，我是没有经验的、技术不行，乘客会怎样？他们不会谈笑风生吗？）

　　10、他们向岸上指指点点，他们可能会指什么呢？

　　那么第2　个原因是什么？到　第6节中找一找。

　　师：对啊，他们信任艄公。

　　11、再读句子，体会轻松、大胆和对艄公的信任。

　　12、乘客们之所以这样从容，跟艄公的表现是分不开的。

　　（多媒体出示：特写。）师述：艄公专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前进。

　　我们来看书上的描写：句子却很沉着……水势，（多媒体）

　　找出描写艄公的句子。

　　13、请你们找出描写艄公的词语，（点击沉着，专心致志、小心、大胆）

　　14、给沉着找个近义词（镇静）。［板书］

　　15、在险恶的环境中不能这么沉着、镇静。说明艄公怎样？［勇敢］

　　16、师引读他是不属于地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪而行，请大家找出一组反义词，（小心――大胆）

　　17、自读句子，想想：艄公在什么情况下会很小心？在什么情况下大胆破浪而行？（大浪袭来时，他很小心，怕被打翻，风浪稍平时就大胆破浪而行）

　　18、是师：是啊！艄公得时时关注湎上的情形，及时作出反应，让皮筏子平安前进，这又说明了具有怎样的特点？［智慧、机敏］

　　19、读句子，体会艄公的沉着、智慧。

　　20、师：对啊！我们可用四个词语来形容，老师还觉得缺一个词语？想一想？［技术高超］

　　答不上：引导：在浊浪排空的黄河里，艄公唯一的工具就是一根不粗不细的一根竹篙，要保证乘客的安全，除了勇敢机敏之外，他不得有什么？我也委勇敢，不怕死，满机敏，你会乘吗？

　　21、多媒体出示：第8节

　　师：在这节内容中还有一个词也能说明艄公的技术高超（如履平地　点击）解释如履平地。

　　师：没有先进的工具，却能在如此滚滚的黄河上如履平地，说明了什么。（技术高超）

　　22、面对这样的艄公，你心中产生了怎样的感情（敬仰）

　　是啊！艄公的确值得敬仰，让我们一起怀着敬佩的心情一起来赞一赞艄公。齐读第8节。

　　23、羊皮筏上的艄公，凭着……成了黄河的主人，他是值得我们敬仰和赞颂的此时此刻，你们怎样赞颂他呢？

　　出示：羊皮筏上的艄公啊 ！……！（可以选用书上的句子，更可以说说自己的感受。

　　总结全文：

　　艄公祖祖辈辈生活在黄河，课文中艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏。因此，课文歌颂艄公，其实也歌颂黄河。课文中艄公凭着勇敢、机敏成了黄河的主人。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险。他们就能成为学习的主人，生活的主人。事业的主人。

　　板书：　　黄河的主人

　　艄公：　勇敢　智慧

　　镇静　机敏

　　技术高超

　　作业：

　　选择其中的一项练习

　　1、围绕“专心致志“展开想象，把艄公驾驶筏子破浪前进写具体。

　　2、围绕“谈笑风生“展开想象，把乘客的表现”有的……有的……有的……排比句写具体。